Begin oktober verzorgde professor Diana Laurillard (UCL Knowledge Lab) op de Online, Open and Flexible Higher Education Conference 2018 in Aarhus een bijdrage met als titel “Blended and Online Learning: Teachers changing the pedagogical landscape”. Twee vragen stonden centraal...
Een activerende didactiek kan bijdragen aan succesvol studeren. Online video’s worden vaak geassocieerd met ‘passief consumeren’. Wat mij betreft is er echter een duidelijk verband tussen het gebruik van online video voor succesvol studeren. En dat verband gaat verder dan het...
Media and information literacy represent a complex concept as well as a form of functional literacy for citizens in a democratic society. This concept emphasises the right of an individual to communicate, to express, look for, receive and impart information and ideas.
In het onderwijs komen instructievideo’s vaker voor. Dit gaat gepaard met aandacht voor effectieve vormgeving. In dit onderzoek is specifiek gekeken naar het leren van modelvoorbeelden (een (rol)model die een procedure, inhoud of strategie voordoet en uitlegt), en of het gebruik...
Hoe geef je gestructureerde feedback tijdens een interactieve projectvergadering via video? Moet ik in dezelfde ruimte zijn om feedback te geven aan een groep studenten, of kan ik dit via video doen? Wat is de impact op de technische, praktische en didactische aanpak? In dit...
Onlangs publiceerde Weblectures twee artikelen over het video project van Universiteit Maastricht en video portal VideUM. In aanloop van dit project interviewde Ilse Sistermans ondersteuners en docenten van verschillende Nederlandse (en één Belgische) universiteiten en...
'Academia' is de online toegang tot bijna 90.000 AV bronnen. Sinds 1 januari 2017 is de licentie voor Academia gratis voor HO. In dit artikel vind je meer informatie over Academia en is de handleiding en PP presentatie toegevoegd, waarmee je Academia verder onder de...
Eind vorig jaar verzorgde Liesbeth Kester, hoogleraar bij de Universiteit Utrecht, een masterclass over multimedia leren voor de studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren Inholland. Het werd een zeer informatieve lezing, waarbij Kester voorbeelden van de...
Estella Griffioen (Hogeschool Inholland) en Debbie Weerlink (Fontys Paramedische Hogeschool) hebben beide onderzoek verricht naar Flipping the Classroom in het hoger onderwijs. Zij presenteerde op Dé Onderwijsdagen over de do’s en don’ts van Flipping the Classroom en spraken...
Op 13 januari 2017 start een EMMA MOOC van 4 weken "What and how to teach with video" De Mooc wordt verzorgd door Jack Koumni. De volgende twee onderwerpen worden behandeld: 1. Teaching/Learning Roles for which video is potentially outstanding and 2. Pedagogic Design...
