Tijdens de Onderwijs Research Dagen in Leiden op 18 juni 2015 was ik als referent aanwezig bij het symposium van Hogeschool Inholland: Actief leren met weblectures door studenten en docenten. Hierbij het verslag.
Tijdens de pre conferentie van Media en Learning 2014, hield Jack Koumi, Educational Media Production Training, een lezing over de krachtige rol die video in het onderwijs kan spelen. Koumi presenteerde zijn model waar hij 34 toepassingen ondergebracht heeft in vier categorieën...
Tijdens het Oase project (2009-2011) is het Oase model ontwikkeld, de zgn 'plant' ( zie onder aan de pagina) Het internationale project REC:all heeft daar op voortgeborduurd en is gekomen met een zeer bruikbaar nieuw model....
Bij de Universiteit van Amsterdam is onderzoek uitgevoerd om beter inzicht te krijgen in de relatie tussen de duur van het gebruik van webcolleges, het hoorcollegebezoek en de impact hiervan op de uiteindelijke studieresultaten.
Enkele maanden geleden verscheen een rapport over Student Engagement in relatie tot video producties en onlangs attendeerde Frank Benneker ( UvA) mij op de Engelstalige blogpost hierover. Toch interessant om even bij stil te staan.
Tijdens de Onderwijsdagen van SURF woonde de redactie de sessie van Zac Woolfitt Catching the wave of video teaching” bij. Hierbij een kort verslag van de sessie...
Gebleken is dat er haast geen betere manier is om stof te verwerken en te begrijpen dan het uit te leggen aan je medestudenten. Hier vind je het pilotoverzicht van alle instellingen die binnen Emergeverband deze variant hebben gepilot.
Om de gedachtegang te stroomlijnen zijn 3 hoofdvarianten van weblectures onderscheiden, die aansluiten bij verschillende studenteigenschappen en -behoeften.
