Didactiek

projectverslag

Mediasite Engage – Interactieve videolessen

Om de onderwijskundige kwaliteit van de videolessen te verbeteren, is het Deltion College begin 2015 gestart met Mediasite Engage. Binnen een pilot afstandsleren en Blended Leren, is Engage gebruikt om interactiviteit aan videolessen toe te voegen. Dit artikel doet verslag van...
lees meer
onderzoekverslag

Moet de docent wel of niet in beeld?

In de Journal of educational Psychology is een artikel gepubliceerd over het in beeld brengen van de docent bij weblectures. De schrijvers Kizilcec, Bailenson en Gomez (Stanford University) voerden een grootschalig onderzoek uit met een interessante uitkomst!
lees meer
hulp voor docent

Videovarianten en online leren

In het voorjaar 2015 verscheen er een interessant onderzoeksrapport: Video and Online Learning: Critical Reflections and Findings From the Field. Naast interessante bevindingen bevat het rapport ook een bijlage waar alle hedendaagse videovarianten, in kaart zijn gebracht. Dit...
lees meer
onderzoekverslag

College opnames; nuttig?! & impact op collegebezoek

Bij de opleiding biologie aan de UU is onlangs een onderzoek uitgevoerd in hoeverre en op welke wijze studenten de opgenomen colleges gebruiken. Bovendien is gekeken naar de impact van beschikbare online colleges op de bezoekersaantallen tijdens live colleges. Elly Langewis...
lees meer
didactiek

Het intensiveren van leren door inzet van media, geïntegreerd in het onderwijsontwerp van lagere tot hogere orde learning goals

Media kan ingezet worden om het onderwijs te intensiveren. Lagere orde learning goals zoals “Remembering and (better) understanding” kunnen door studenten prima buiten contacttijd tijdens college worden geleerd (Sealfon, C.D. 2012)...
lees meer
open en online

Video and Online Learning: Critical Reflections and Findings From the Field

Onlangs verscheen er een interessant onderzoeksrapport over het gebruik van video in MOOCs en andere vormen van online leren. Dit artikel vat kort het rapport samen. Ook interessant is de bijlage waar alle online videovarianten zijn uitgewerkt. Deze zal spoedig worden vertaald...
lees meer
onderzoekverslag

Betekenisvol(ler) leren met videofeedback

Onderzoek heeft uitgewezen dat videofeedback bij opdrachten met behulp van facetime of bv snapchat leidt tot betekenisvol leren. Videofeedback blijkt dus beter te zijn dan de eeuwenoude praktijk van leraren die met een rode pen opmerkingen bij een paper krabbelen..
lees meer
onderzoekverslag

Actief leren met weblectures door studenten en docenten

Tijdens de Onderwijs Research Dagen in Leiden op 18 juni 2015 was ik als referent aanwezig bij het symposium van Hogeschool Inholland: Actief leren met weblectures door studenten en docenten. Hierbij het verslag.
lees meer
didactiek

Potent Pedagogic Roles for Video

Tijdens de pre conferentie van Media en Learning 2014, hield Jack Koumi, Educational Media Production Training, een lezing over de krachtige rol die video in het onderwijs kan spelen. Koumi presenteerde zijn model waar hij 34 toepassingen ondergebracht heeft in vier categorieën...
lees meer
didactiek

REC:all model

Tijdens het Oase project (2009-2011) is het Oase model ontwikkeld, de zgn 'plant' ( zie onder aan de pagina) Het internationale project REC:all heeft daar op voortgeborduurd en is gekomen met een zeer bruikbaar nieuw model....
lees meer

Pagina's

Abonneren op Didactiek